医学学科既有自然科学的属性，又有社会科学的属性，医学生的临床能力不但包括临床操作能力和临床思维能力，还包括团队协作能力、医患沟通能力、研究创新能力及无私奉献精神。我校以培育素质高、能力强、发展潜力大的高质量医学人才为目标，重视医学生综合能力培养，积极举办医学生“临床技能大赛”及各种公益活动，大大增强了学生的综合能力。
   （一）通过定期举办临床技能大赛，培养扎实的临床动手能力

   （二）通过思维能力训练平台训练临床思维能力
　　通过《中医临床思辨能力训练教程》、《名老中医临床经验辨析》、《中医经典著作临床思维辨析》的学习，提高学生中医临床思维能力。通过“病案库系统”人机对话，病例资料集文字、图片、音频、视频等多媒体手段为一体，非常逼真地再现了临床医生与病人之间“真实对话”，使学生有身临其境的感觉，较好地完成了书本无法替代的思维能力训练。

   （三）通过服务不同人群，培养灵活的沟通交流能力
　　 通过“医患沟通与交流”课程学习，参加多种多样丰富多彩的公益活动，提高沟通与交流能力。

   （四）建立实践创新平台，培养创新能力
　　通过设置研究性实验课程《中医临床研究方案设计》、《实验中医学》等，学生业余科研、暑期学生科研、学生科研助理计划等多种形式，以项目研究、真实病例、社区病人等为载体，提供早期接触科研的途径，以导师负责、组长负责制的形式，教给学生形成复合、整体的知识结构，加强学生批判性思维与创新能力的培养。我校大学生在各种科技竞赛中均取得可喜的成果。

    （五）通过开展“医桥工程”、“农民健康百村工程”，培养学生奉献精神

　
农民健康百村工程进全省洪泽、高邮、射阳等县为农民服务


农民健康百村走进村民小组


“医桥工程”走进社区、走进公园健康公益宣传活动


“医桥工程”进社区居民家中


义诊活动走进企业员工

   （六）哪里有需要，哪里就有南中医师生的身影
　　汶川地震发生后，我校在4个小时内组建了一支以卫生防疫和医疗服务为中心的志愿者服务队，于5月20日赶赴四川什邡灾区，进行了为期7天的救援医疗志愿服务。他们运用扎实的医学知识、精湛的临床技能及无私的奉献精神为湔氐镇3个村环境消杀1670户，赠送传染病预防颗粒剂6000剂（36000包），发放防病药袋3630个，接诊各种病人688例，心理疏导113例，健康体检及咨询154例。

详见 援川服务队战地日记（一）至（五）